LA PRISE DE NOTES DANS L’ENSEIGNEMENT DE L’HISTOIRE ET DE LA GEOGRAPHIE DANS LE SECONDAIRE A DAKAR (SENEGAL)

Abstract

Le système éducatif sénégalais est confronté à une double exigence. D’une part la nécessité de lutter contre les échecs à tous les niveaux de l’enseignement et, d’autres parts, une exigence de qualité à maintenir, sinon à renforcer. Face à ces enjeux, l’analyse des méthodes d’enseignement- apprentissage devient une préoccupation majeure. Ainsi, la prise de notes devient une exigence dans le déroulement des enseignements-apprentissages. Cette étude a pour but de montrer l’importance de la prise de notes dans le déroulement des enseignements-apprentissages. Elle a porté sur six (06) lycées de la région de Dakar et cinquante (50) enseignants ont été enquêtés en tenant compte du diplôme professionnel (CAEM ou CAES). Les données sont élaborées, collectées, traiter et analyser avec le logiciel de traitement de données statistiques Sphinx Plus2. Les résultats montrent que 32% des enquêtés sont favorables à la prise de notes, 56% défavorables et 12% sans réponses. Plusieurs raisons ont été évoquées et des solutions proposées par les enseignants. A l’avenir, il urgence de prendre en compte les préoccupations des élèves pour une meilleure appréhension des problèmes.