Rôle parental dans la prise en charge du développement des compétences chez les enfants autistes au Centre d’Evaluation et d’Intervention pour les Enfants présentant un Handicap Mental et/ou l’Autisme (CEIEHMA) à Kinshasa

Abstract

Cet article souligne l’importance de l’implication parentale dans le développement des compétences chez les enfants autistes au Centre d’Évaluation et d’Intervention de Kinshasa. Les résultats révèlent que la majorité des jeunes rencontrent des difficultés en communication, autonomie et comportements restreints. La participation active des parents, leur collaboration avec les professionnels, et l’utilisation de stratégies éducatives structurées telles que la communication visuelle et les approches neurodiverses sont associées à des améliorations significatives des compétences socio-émotionnelles, motrices et cognitives. Ces résultats confirment que l’intervention précoce, multidisciplinaire et centrée sur la famille est essentielle pour favoriser l’inclusion sociale et l’autonomie des enfants autistes, la synergie entre intervenants étant un facteur clé de succès.