La qualité éducative face aux transformations technologiques au Maroc : dans quelle mesure l’intégration de l’intelligence artificielle redéfinit-elle la qualité de l’éducation au Maroc ?

Abstract

À travers une revue critique des réformes passées et des défis actuels, l’intégration de l’intelligence artificielle (IA) dans le système éducatif marocain révèle un potentiel transformateur mais complexe. Bien que l’IA puisse personnaliser l’apprentissage, son adoption exige une infrastructure équitable, une formation pédagogique et éthique des enseignants et un cadre réglementaire robuste. L’expérience des TIC au Maroc, marquée par des lacunes structurelles, souligne la nécessité d’une approche holistique. Ainsi l’IA doit être perçue comme un outil complémentaire, dont l’efficacité dépendra d’une stratégie qui intègre capital humain, innovation pédagogique et gouvernance participative. Dans cette feuille, nous essayerons de mettre le point sur les défis et les conditions l’intégration de l’IA dans le contexte éducatif marocain ainsi que les piliers de l’innovation pédagogique.