L'enseignement supérieur en Afrique subsaharienne francophone face à la révolution de l’Intelligence artificielle : enjeux, opportunités et conditions d’une intégration réussie pour le Mali
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.21959326Keywords:
Afrique subsaharienne1; Intelligence artificielle 2; Transformation numérique 3; Université africaine 4; Enseignement supérieur 5; Mali 6.Abstract
Au Mali, comme dans la plupart des pays d’Afrique subsaharienne francophone, l’enseignement supérieur est dans l’impasse. Depuis des décennies, le sous-secteur fait face à des incertitudes structurelles, organisationnelles et financières dans la quasi-totalité de nos pays. Dans ce contexte de fragilité institutionnelle, l'Intelligence artificielle offre des possibilités inédites (UNESCO, 2023 ; Zawacki-Richter et al., 2019). Mais, l'intégration de l'IA ne se décrète pas. Ce processus exige la disponibilité de l'électricité, des infrastructures technologiques robustes, un financement soutenu et des compétences spécifiques. Il soulève également des questions éthiques et sociétales. Ce texte se veut une contribution à la transformation numérique de l’enseignement supérieur en Afrique subsaharienne francophone, notamment au Mali à travers l’intégration de l’Intelligence artificielle.
