Condition socioéconomique comme facteur favorisant le faible taux de la scolarisation des enfants à l’âge préscolaire. Etude menée à l’école Maternelle Générale Mulamba de la Nganza

Abstract

L’article intitulé « Condition socioéconomique comme facteur favorisant le faible taux de la scolarisation des enfants à l’âge préscolaire. Étude menée à l’école Maternelle Générale Mulamba de la Nganza », de CT Piëma Idíamin Félicien, CT Kabasele Bakatunyïngela Isaac et Assistant Katulusi Bambi Pascal, analyse l’influence des conditions socioéconomiques familiales sur l’accès et la fréquentation de l’enseignement préscolaire dans la ville de Kananga, particulièrement à l’École Maternelle Générale Mulamba de la commune de Nganza. L’étude part du constat que, malgré l’importance de l’éducation préscolaire dans le développement cognitif, social, affectif et psychomoteur de l’enfant, son accès demeure faible dans les milieux défavorisés. Elle vise principalement à identifier les facteurs socioéconomiques qui expliquent cette faible scolarisation, à apprécier l’effet du revenu des parents et de leur niveau d’instruction sur l’accès à l’école, ainsi qu’à proposer des mesures susceptibles d’améliorer la situation.
Au plan méthodologique, les auteurs ont recouru à l’observation, à l’enquête et aux statistiques, en utilisant notamment l’analyse documentaire, le questionnaire et l’entretien semi-directif. La population d’étude comprenait 106 personnes, dont quatre éducateurs, un responsable de direction et 101 élèves, tandis que l’échantillon retenu était constitué de 57 participants. Les résultats montrent que les difficultés économiques des familles constituent un obstacle important à la scolarisation préscolaire. Le faible revenu des parents limite notamment la capacité à payer les frais scolaires et à procurer aux enfants les fournitures nécessaires. L’étude relève également que le faible niveau d’instruction des parents réduit leur capacité à assurer un accompagnement éducatif adéquat à domicile. Ces contraintes se traduisent par des absences fréquentes, des difficultés de suivi scolaire et, dans certains cas, par l’abandon précoce de l’école. Les réponses recueillies auprès des éducateurs confirment unanimement l’influence forte des conditions socioéconomiques sur la fréquentation scolaire.
En conclusion, l’article établit que les conditions économiques et éducatives du milieu familial jouent un rôle déterminant dans la scolarisation préscolaire à l’École Maternelle Générale Mulamba. Pour remédier à cette situation, les auteurs préconisent notamment la réduction ou l’allègement des frais scolaires, l’octroi d’aides ou de subventions aux familles vulnérables, la sensibilisation des parents sur l’importance de l’éducation préscolaire, ainsi que la mise en place de programmes communautaires et d’actions d’accompagnement parental. L’étude souligne ainsi la nécessité d’une intervention conjointe de l’école, des familles et de la communauté afin de favoriser un accès plus équitable des enfants à l’enseignement préscolaire.