Impact de l’application du règlement scolaire sur le comportement des élèves dans les écoles de Kinshasa

Abstract

Cette étude examine l’impact de l’application du règlement scolaire sur le comportement des élèves dans les écoles de Kinshasa. À travers une enquête auprès des enseignants, il ressort que la perception de la discipline et l’efficacité du règlement dépendent fortement de l’implication collective des acteurs éducatifs, notamment la direction, les enseignants, les élèves et les parents. Si la majorité des enseignants considèrent que le règlement est conforme aux principes éducatifs et contribue à réduire la violence et à sensibiliser aux droits et devoirs, l’utilisation persistante de méthodes punitives, notamment les sanctions corporelles et matérielles, soulèvent des préoccupations quant à leur conformité avec les normes modernes et leur impact sur le climat scolaire. Les résultats mettent en lumière la nécessité de le réviser et de renforcer les stratégies disciplinaires, en privilégiant des méthodes éducatives, participatives et non violentes, afin d’instaurer un environnement scolaire plus serein, équitable et conforme aux principes éducatifs aux standards internationaux.